9月1日讯1日，山东省中学生物教学发展研讨会在伟德bv1946官网1号楼三楼会议室举行，来自济南、青岛、德州等地市的教研员齐聚一堂，与山师大等高校专家共20余人各抒己见，畅所欲言，研讨我省生物教学现状，为生物科学专业的人才培养献言建策。

山东省教育学会生物教学研究专业委员会秘书长张可柱表示，在山东省大学生生物学教学技能大赛现场可以看到，目前学生们在教学时，往往只是传统的讲述，并没有新课程教育理念的润色，还有的仅局限在知识点上，对能力的培养还有欠缺。他建议，在培养中学教师过程当中，要让学生学会科学教育，即教导让孩子像科学家一样的发现问题、思考问题，培养大学生收集和处理信息的能力。

聊城市教学研究室张新利表示，在教师培养的过程中，应当注重心理学的培养，并且教学过程不要仅局限于课本，内容应当多元化，注重传授新鲜内容。“教育实习要重视课本知识和实际实践相结合，结合不好就是走过场。”张新利表示，生物讲课时应当破除公式化，要推陈出新，不断进步。

东营市教研室杨守菊认为，师范专业大学生应具备的能力要研究课标，多读《课程标准解读》；要理解学科精神、学科本质，打好学科底色；提高技术素养，如微课制作；加强基础知识与小组探究的联系，真正明白什么叫“探究”；还应当借力生力，加强与名师的联系，多加请教，在实践中真正领悟什么叫“金课”。

还有的教研员建议，在大学生阶段培养要注重培养学生从整体认知生物学科的能力，从更深入的层面了解生物学的意义所在，不仅要具备知识能力，还要具备实验能力。同时，生物科学专业的学生应当在本科阶段，就要了解并且熟悉中学教材上的实验。专家建议，中学教师也应当注重教育科研，所以从大一开始，学生们就应当开始研究小课题，在工作中，才能深入地研究高考中考的命题规律，学会分析；在评价方面，还要多表现性评价，少纸笔评价。

山东省中学生物教学发展研讨会历时两个多小时，教研员、专家们从教学实践出发，深入研讨了用人单位的需求，在培养过程、课程设置、教育实习等方面做出了有益的探索，为我省生物教学的发展做出积极贡献。

投稿人：董广远 高璇 胡具楠

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